回到家，拿出默寫紙，那鮮紅的分?jǐn)?shù)——“52”分，如同小丑般齜牙咧嘴，似乎在嘲笑我的墮落。

小周將默寫本遞給我時(shí)嘴角的那一抹笑，在眼前揮之不去。同桌不解、老師失望，我自己也很是不解：明明單詞記得滾瓜爛熟，默寫時(shí)清清楚楚，可怎么就？算了，還是趕快訂正，希望媽媽看到我勤奮努力的樣子，能夠消除心中怒火吧！

咦？這個(gè)不是對的嗎？老師以前不是說過嗎？不加 the 就必須用復(fù)數(shù)，可我沒加the，但是用了復(fù)數(shù)，不應(yīng)該是對的嗎？難道這題老師講錯(cuò)了？目光落到下一個(gè)句子之上，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這句子有些異常，倒不是語法問題，而是字有些與四周的單詞格格不入，仔細(xì)再一看，這可不是格格不入而是天壤之別，這根本就不是我的字，用橡皮擦拭幾下，好家伙，那修正帶的涂抹痕跡之下藏著的竟是正確答案。

在接下來的幾道錯(cuò)題中，有好幾個(gè)都是對的，而那些原本就是錯(cuò)的題目上，那錯(cuò)號打得那么豪邁，歡快?？吹竭@里的我，我明白了，這是周同學(xué)的“杰作”，這是來自他的報(bào)復(fù)。而這一切的起因，都來自那次作業(yè)檢查?！岸×懔恪鼻宕嗟纳险n鈴聲如約而至，老師走進(jìn)教室宣布道：“現(xiàn)在開始檢查昨天試卷的訂正情況?！闭f到這里，我瞥見周同學(xué)的身子微微一顫，來到第一排，目光時(shí)不時(shí)投向周同學(xué)，可他卻不敢正視我的目光，眼神四處躲閃，好像在刻意躲避我的目光。

來到他的面前，可桌面上卻沒有試卷，剛開口他就輕輕附在我的耳邊，輕聲哀求道：“昨天我忘帶回家了，你能高抬貴手，放我一馬，行嗎？如果你能放過我，我就把《射雕英雄傳》給你看?！薄渡涞裼⑿蹅鳌房墒俏覊裘乱郧蟮臅。啻蜗驄寢寫┣?，可卻以學(xué)習(xí)為主而拒絕。面對如此巨大的誘惑，我還是拒絕了。

頃刻間，他的目光變得無比憤怒，眼睛微紅，念著“：你給我等著瞧！”陰差陽錯(cuò)地，我的默寫本被派發(fā)到了他的手上。于是，誕生了“52分”的最差紀(jì)錄，有了同學(xué)的不解，有了老師的失望。我做錯(cuò)了嗎？下次面臨同樣選擇，我的答案是什么？望著面前的默寫紙，

我沉思。這時(shí)，目光落到了一側(cè)的語文書上，“石灰吟”三個(gè)字映入眼簾。答案愈發(fā)清晰，我當(dāng)如于謙一樣，粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。日記100字 qdbyfx.cn原創(chuàng)不易，請大佬高抬貴手！

心中的陰霾陡然間消散了，房間里傳來了紙與筆的戰(zhàn)斗聲。

老師點(diǎn)評

堅(jiān)守正義，遭同學(xué)報(bào)復(fù)，批改 作業(yè)對中生錯(cuò)，創(chuàng)下歷史新低。是眼不 見為凈還是眼里不揉沙子？在一番思考 后，小作者找到了正確的答案。情感細(xì) 膩，筆觸優(yōu)美，構(gòu)思巧妙。

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