“明武宗正德元年（1506）冬，宦寫劉瑾擅政，并逮捕南京事中御史袁世戴銑等，二十余人。王守仁上疏論救，而觸怒劉瑾，被施遷杖四十。那天早上，在北京紫禁城午門口，幾位錦衣衛(wèi)士兵正拖著一位年輕官員，準(zhǔn)備施行信得廷杖。當(dāng)時(shí)，施行廷杖是可以穿厚棉襖，厚褲子，還可以裹上毯子，但在杖下死人還是常有的事。那位年輕官員卻被令下脫光褲，光屁股受刑。幸好，這位年輕官員40大板后還有一絲氣，進(jìn)了大牢還走了出來(lái)。十五年后，這就是這位年輕官員拯救了整個(gè)大明王朝……”

“學(xué)習(xí)王陽(yáng)明，把王學(xué)思想融入校園文化”，這天中午，我們?nèi)熒黄鸪两凇鞍偌抑v壇”董平教授生動(dòng)有趣的故事演講中。追隨著董教授故事與評(píng)說(shuō)，我們時(shí)而欣喜時(shí)擔(dān)憂，時(shí)而羨慕時(shí)而欽佩，王陽(yáng)明這位歷史巨人在我腦海中漸漸清晰起來(lái)……

王陽(yáng)明，姓王，名守仁，字伯安，號(hào)陽(yáng)明，他創(chuàng)立的“王學(xué)”婦孺皆知，他做到了“立德、立功、立言”，人們把王陽(yáng)明稱為“真三不朽”；他拯救了整個(gè)大明王明，立下了大功；他聚集了一萬(wàn)烏合之眾，不到十天，打敗寧王10萬(wàn)精兵，活捉寧王……

這樣偉大的人，用兩個(gè)字來(lái)概括并不為過(guò)——奇特。“奇”是指他長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里，經(jīng)歷各種各樣的磨難困苦，演繹形形色色的傳奇故事；“特”是指他十二歲就胸懷大志，矢志不渝。當(dāng)時(shí)，一般讀書人認(rèn)為，人生第一大事就是讀書登第做狀元。可他卻提出了“讀書做圣人圣賢”的遠(yuǎn)大志向。這么一個(gè)小孩子竟能擁有這樣獨(dú)到的見解，難怪先生聽了大為震驚，斷定這孩子長(zhǎng)大后必是不同凡響。再后來(lái)，他的另類出走、另類狀元、另類婚禮、另類體驗(yàn)等一系列的奇特行為，都令人為之稱奇。王陽(yáng)明的“奇特人生”與“奇特成就”，并非為個(gè)人利益、個(gè)人名譽(yù)所至，而是源于其一生胸懷天下、心系蒼生。他影響了一個(gè)朝代的人，影響了全中國(guó)的人，乃至全世界的文人學(xué)者。所以，在我看來(lái)，他創(chuàng)造的是一種極富震撼力的人間奇跡。100字日記 qdbyfx.cn原創(chuàng)不易，請(qǐng)大佬高抬貴手！

一種讀書的習(xí)慣，奠定了王陽(yáng)明的完美童年，引領(lǐng)著少年王陽(yáng)明走向不凡；一顆堅(jiān)持的心，激發(fā)了王陽(yáng)明的勇氣斗志，引導(dǎo)成年王陽(yáng)明走向不朽。他志向遠(yuǎn)大，目標(biāo)高遠(yuǎn)，樂(lè)于踐行，正是我們當(dāng)今少年學(xué)習(xí)的榜樣。雖然我們不可能都成為他那樣的名人、完人、奇人，但是我們同樣應(yīng)該朝著自己的理想努力奮斗，做一個(gè)飽讀詩(shī)書，彬彬有禮的文明少年。

以讀書滋養(yǎng)生命，以德行完善人格，以目標(biāo)踐行人生，這是少年王陽(yáng)明帶來(lái)我的精神財(cái)富，我將跟著傳奇少年的步伐，堅(jiān)持做好每一件小事，譜寫普通人的童話人生。

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