1.他們?nèi)素?fù)責(zé)編寫口語(yǔ)教程。

2.他能夠熟練應(yīng)用當(dāng)?shù)胤窖钥谡Z(yǔ)與老鄉(xiāng)交談。

3.在語(yǔ)文新課標(biāo)下，中學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)重新回到了應(yīng)有的發(fā)展軌道上。

4.以我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平還不能夠享受會(huì)話的樂趣。

5.這所學(xué)校一直非常注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，因而有不少學(xué)生都能出口成章。

6.耳聾的人學(xué)會(huì)口語(yǔ)法后，可以明白語(yǔ)意并和他人溝通。 日記100字 qdbyfx.cn原創(chuàng)不易，請(qǐng)大佬高抬貴手！

7.這部小說使用大量口語(yǔ)對(duì)話，讓書中人物性格更加生動(dòng)，如在眼前。

8.隨著語(yǔ)言學(xué)由繁趨簡(jiǎn)的趨勢(shì)，口語(yǔ)化的方言土語(yǔ)日益深入到各個(gè)時(shí)期的美國(guó)文學(xué)作品當(dāng)中。

9.在口語(yǔ)中,補(bǔ)語(yǔ)常常游離到句首主語(yǔ)或句中狀語(yǔ)的位置.

本文語(yǔ)音版：